לנדמן - אלומיניום - מעטפת הבניין

80 תכנון ופיתוח מכלולים 2 4 1 3 אכאא ךתח | אןבלא WW 5 WW מלבן | חתך אנכי המבנה המאכלס חוקרים בתחומים שונים של מדעי אודות - הרוח, בנוי משני אגפים צרים ומאורכים המשתרעים ממערב למזרח. אגף אחד מרחף מעל רחבה ציבורית, בעוד האגף השני נטוע היטב בקרקע. הפישוק שבין שני אגפי המבנה משמש כמעבר להולכי רגל, לאורכו ממוקמות הכניסות ומעליו מרחפים המבנה מעטפת גשרים המחברים את אגפי המבנה זה אל זה. מחופה ברובה באריחים של בטון חשוף. בתוכנית הבינוי של אוניברסיטת בן־גוריון נדרש כי חלק הארי במעטפת המבנים יהיה של בטון חשוף, ובכלל זה גם המבנה שבנדון. מסת הבטון החשוף נשברת באמצעות קירות זכוכית ואריחי חיפוי של פרודמה, המקנות למעטפת חזות מודרנית. קירות הזכוכית מרוכזים בחזית הצפונית, באזורים מקורים ובדפנות הגשרים המקשרים את אגפי המבנה. חיפוי הפרודמה מותקן אופקית ואנכית. לוחות אופקיים בגחון התקרות והגשרים; ולוחות אנכיים בקטעים אחדים הנחשפים אך ורק לתווך שבין שני האגפים, לאורך מעבר הולכי בכל אחד - Window Wall אבן דרך בפיתוח מכלול ה־ הרגל. מחדרי המבנה שני חלונות, חלון גדול ומעליו בהיסט אופקי, חלון קטן. שני החלונות מעניקים למשתמש שלוש זוויות ראייה: זווית קרובה כלפי מטה, זווית רחוקה במבט אופקי ישר, וזווית שלישית כלפי מעלה לשמיים. לכאורה בכל אחד מחדרי המבנה שני חלונות נפתחים בלבד, למעשה כל אחד משני חלונות אלו משמש חוליה ברצועה אופקית ארוכה הנחשפת במלואה אך ורק לעיני הצופה המשקיף על המבנה מצד חוץ. לפי המשאלה העיצובית, על אגפי החלונות הנפתחים פנימה, ועל האגפים הקבועים, הנחשפים בצד חוץ בלבד, להיות בעלי חזות אחידה בצד חוץ. אתגר עיצובי זה חייב תכנון של מכלול פרופילים חדש. מכלול זה הותאם להצניע ) הנפתחים פנימה מעיני הצופה בצד vision את אגפי הראות ( ) הקבועים spandrel חוץ מחד, ולאפשר את זיגוג אגפי המצלול ( מצד חוץ מאידך. פיתוח מכלול זה היווה אבן דרך בפיתוח מכלול ״, וכמפורט YOO שיושם לראשונה בפרויקט ״ Window Wall ה־ בהרחבה שם. אדריכלות: קימל אשכולות אדריכלים, צוות תכנון: איתן קימל, מיכל קימל אשכולות, | הפקולטה למדעי הרוח, בניין דילר, אוניברסיטת בן־גוריון באר שבע אילן כרמי מ. אשכנזי | י. עמית מערכות | טופז תעשיות זכוכית | אלום עשת | : אינדן חברות המשתתפות בספר זה ומעורבות בפרויקט זה | עמית גרון צילום ) Window Wall) WW אבן דרך בפיתוח מכלול ה־ השכלה